溧水原是江蘇省南京市的郊區縣，2013年這里撤縣設區，經過六年的建設，溧水區經濟文化都取得很大進步，教育事業更有長足發展。

　　全區一盤棋加快智慧校園步伐

　　沒有教育信息化就沒有教育的現代化。十二五期間，溧水區教育信息化工作按照各級要求基本完成了三通兩平臺建設。十三五以來溧水區大力提升區內教育系統軟硬件建設，2016年起耗資千萬打造了全新的溧水教育城域網和區教育數據中心，實現市、區、校三級互聯互通和統一登錄。

　　全區統一建設了“一個平臺、兩個中心、三大系統”：溧水教育智慧教育云平臺，大數據管理中心、智慧管理中心，智能化教學系統、開放式學習系統、教學過程評價系統，實現了全區教育信息化的集中建設、統一管理、內容共享。教育空間人人通、移動應用與社區化學習、多媒體整合與多屏發布、VI體驗、創客教育等也相繼在此基礎上進行規劃和探索性應用。

　　2018年溧水區加快了智慧校園建設的步伐，提出2019年全區37所學校中的18所學校要完成智慧校園建設目標。

　　怎么利用現有的平臺更好的管理硬件?信息化如何發揮最大的應用績效?在教育信息化建設中學校和老師最大的需求和痛點在哪?溧水區教育信息化團隊一直在思考這些問題。

魏建生老師在2019年基礎教育信息化應用典型案例交流研討會分享經驗

　　溧水區教育局魏建生老師認為，作為學校，最主要是要利用好信息化手段做好校園一體化智能管理，實現上傳下達、日常辦公、綜合協調、后勤保障等工作的移動化協同化。信息化更要與教學進行無縫連接，以達到校園管理更好為教學服務的目的。

　　作為老師，最主要是做好學生學情分析，減輕批改作業負擔，用高端技術規范學生行為習慣，減少教育教學準備時間，提高課堂教學的互動性。精準和實用的數據采集、聯動使用是需要思考的重要內容。

　　“我們想在智慧校園建設中有一些突破，爭取建成全省乃至全國的優秀案例，打造區域特色品牌”，魏建生老師這樣說。

　　化N為1物聯網應用初探

　　根據國標《智慧校園總體框架GB/T36342-2018》、江蘇省教育廳《江蘇省中小學智慧校園建設指導意見》等總體要求，溧水區于2018年開始在部分農村初中校率先采取了物聯網技術，嘗試建設物聯為基、數據驅動的教育物聯網平臺，在智能感知、智能控制、智能管理方面進行了創新探索。

　　由終端感知、回傳網絡、物聯平臺、業務應用四層物聯網整體架構中，紅外遙控、溫濕傳感、水浸傳感、煙霧傳感、智能門鎖、風扇調速、人臉識別、空氣開關等傳感終端將數據信息遠程推送給監測、智能管理和策略控制系統，從而實現宿舍、教室、餐廳、圖書館、機房、實訓室等不同應用場景中設備遠程調控、教室環境調控及教學分析。

　　據魏老師介紹，先期部署的八所學校應用已取得初步成效�；�于物聯網的建設，學校的能耗分析、設備的實時狀態、用電安全分析、實時告警提醒等等，都通過一體化融合平臺得到最直觀的展示。如遇突發事件能幫助校長及學校管理人員迅速并精準的了解實際情況。只要拿出手機，還可隨需設置相關情景模式，便于管理、簡化運維，節省人力成本。

　　物聯網智慧校園的價值讓魏老師他們感受到了智能管理所帶來的優勢。目前，溧水物聯網試點學校整合了錄播、空氣凈化、窗簾、空調、書柜、班牌、教學多媒體、數字廣播等八種常規應用，魏老師認為，未來學校還有很多應用都可以關聯到物聯網。智能水表、學校消防安全，室外物聯網像車位、井蓋、垃圾桶這些都可以做拓展使用。同時他認為，物聯網硬件設備只有與智慧物聯教室整合起來以后更有前途，如學生學情的分析，最終的物聯網應當全面整合學校軟硬件、整合數據分析、整合師生應用、整合學校管理，物聯網將是打通數據重要的一環�！澳壳皝碚f，物聯網智慧校園優化了我們的管理。后續，教學方面的應用將是我們下一步重點加強的地方�！�

　　據了解，溧水智慧校園物聯網是與深信服全資子公司深圳信銳合作建設。據介紹，信銳智能終端性價比很高，很少的價格能做很多的事情。

　　據深圳信銳解決方案專家榮靖介紹，目前市場上有很多的公司都聲稱做物聯網，但更多只是在傳遞方案，沒有辦法真正落地。多數企業做物聯網應用是分割的，有的公司單獨做燈光控制，有的公司單獨做用電節能減排，有的公司單獨只做窗簾控制，把底層分散的系統整合到一起正是信銳做物聯網的考慮，也是其解決方案的優勢所在。物聯網的架構最終要實現“1+N”的方案，無論是有線、無線還是物聯網，最終都會在一個平臺上控制。

　　從培養物聯網意識觀念入手

　　盡管物聯網的應用還處于探索的階段，但魏建生老師認為，未來的智慧教育必然是依托物聯網、云計算、5G通信等新一代信息技術所打造的物聯化、智能化、感知化、泛在化的新型教育形態和教育模式。

　　觀念的扭轉是最重要的。在采訪中魏老師談到，溧水區教育局目前正著手教師崗位核編，在技術裝備管理類人員崗位配置上，他就接到當地最好的一所學校校長的電話，認為該校信息化管理崗位的人員編制不夠。魏老師欣慰的說到，這也說明學校信息化意識提升了，不再認為設備多事。物聯網的發展和應用同樣需要先從意識觀念入手。物聯網應用要從行為、思想、管理等多方面滲入到教育教學中，要將學校工作的方方面面歸納至物聯網管理范疇。

　　魏老師指出，在未來物聯網人才培養方面，首先要結合創客教育培養師生物聯網意識，目前溧水區已充分挖掘物聯網教學課程對學校做物聯網教育。本年度網絡文明夏令營創客分營活動開設了“物聯校園”班，招生語是：這里可以實現人機對話，這里可以將物品、網絡和人物相連。沒錯，你感興趣的人工智能與物聯網都可以從這里學起!打開電腦，讓我們手握科技，在編程的樂趣里玩轉世界!